剧情简介

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1、以教学实践为载(zai)体,研读教育理论(lun)知(zhi)识,促进教师(shi)把理(li)论知识转(zhuan)化为(wei)具(ju)体的教学(xue)行为。 首先,继续结合(he)教学需要(yao)组织(zhi)教师(shi)研读(du)“纲要”和“课(ke)程指南(nan)”,让教师能够逐(zhu)渐

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