剧情简介

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1、以教学实(shi)践为载(zai)体,研读教(jiao)育理论知识,促进教师把理论(lun)知(zhi)识转化为具(ju)体的教(jiao)学行为。 首先,继续结(jie)合教学需要组(zu)织教师研(yan)读(du)“纲要(yao)”和(he)“课程指南”,让教(jiao)师能够逐渐(jian)

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