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1、以教学实践为载体(ti),研(yan)读(du)教育理论知识,促进教师把理论知识(shi)转(zhuan)化为(wei)具(ju)体(ti)的教学(xue)行为。首先,继续结合教学需要组织教(jiao)师研读(du)“纲要”和“课(ke)程指南”,让教师(shi)能够逐(zhu)渐(jian)