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不(bu)但备教材备教法(fa)而(er)且(qie)备(bei)学生,思考学(xue)生怎样(yang)学,学生将会产生(sheng)什么(me)疑(yi)难,该怎样解决,在备课(ke)本中体现教师的引导(dao),学(xue)生的(de)主动学习过程,充(chong)分(fen)理(li)解课后习题(ti)的作(zuo)用,设计(ji)好练习。 二、认(ren)真上课(ke) 在

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